Author: Adam S
Katarzyna Gałka – wychowawczyni grupy Stokrotek (zerówka)
Ukończyłam studia licencjackie w Kolegium Nauczycielskim w Bielsku Białej na kierunku zintegrowana edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna, a tytuł magistra uzyskałam na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach na kierunku Nauki o Rodzinie. Doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą zdobywałam na wielu wyjazdach rekolekcyjnych – Dzieci Maryi oraz oazowych. Prowadziłam również zajęcia muzyczno-ruchowe w przedszkolu. Prywatnie jestem żoną Michała oraz mamą Kubusia i Zosi, którzy uczęszczają do Węgielka. W wolnych chwilach lubię czytać – głównie kryminały, grać w planszówki, grać na gitarze i piec ciasta.
Agnieszka Bula – logopeda
Jestem absolwentką logopedii i studentką komunikacji promocyjnej i kryzysowej Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach. W trakcie studiów logopedycznych odbywałam praktyki w placówkach Stowarzyszenia, co pozwoliło mi poznać charakter i ducha tych placówek edukacyjnych. Komunikacja i sposób wyrażania siebie (również poprzez sztukę) jest dla mnie nie tylko pracą, ale też i pasją, którą uwielbiam rozwijać.
Jak to jest mieć serce na dłoni?
W tym tygodniu klasa trzecia i czwarte poznawały piękno ludzkiego serca. Kto by
pomyślał, że w jego wnętrzu znajdują się struktury, przypominające budową
drzewa? Jak zadziwiająco silny jest mięsień, który kurczy się ponad 37 milionów razy
w ciągu jednego roku i jest w stanie przepompować całą naszą krew w czasie
krótszym niż minuta… Dziewczynki mogły obejrzeć i porównać prawdziwe serca
kurczaka, świni i wołu. To ostatnie, ośmiokrotnie większe od ludzkiego robiło
naprawdę duże wrażenie. Na szczęście nie zabrakło chętnych do użycia skalpela.
Udało nam się zobaczyć na przekroju ściany i przegrody serca oddzielające komory
i przedsionki, mocne struny ścięgniste rozciągające zastawki, ujście aorty, w którym
mieścił się cały palec, fragmenty drzewa oskrzelowego. Widać jak na dłoni, że nasze
odważne uczennice mają zadatki na przyszłych chirurgów. Tylko tak dalej
dziewczyny, następnym razem kroimy mózg!
Metoda Projektu na języku angielskim
W naszej szkole realizujemy w tym roku wiele zajęć opartych na metodzie projektu.
To dalszy ciąg przygody z Erasmusem, która rozpoczęła się w sierpniu od wyjazdu
kilku nauczycielek do włoskiej Bolonii. Zainspirowane nowymi doświadczeniami,
wprowadzają świeże pomysły w praktyce. Metoda projektu rozwija umiejętność
współpracy w grupie. Uczennice realizują materiał bieżący w sposób twórczy,
rozwijający samodzielne myślenie i uwzględniający indywidualne talenty,
a nauczyciel przechodzi z roli wykładowcy do roli asystenta.
